Durante la mañana de este viernes 3 de julio, las instalaciones del Colegio Israelita General San Martín se transformaron en un inmenso escenario de encuentro y conocimiento.
Las familias de la institución respondieron masivamente a la convocatoria y recorrieron las aulas y pasillos en una jornada emocionante, guiadas con orgullo por los talmidim y las talmidot.
Muestra Crear 2026. (Gastón Stisin – CUI).
La muestra CREAR 2026 reflejó el intenso trabajo pedagógico e institucional a través de una propuesta integral y multidisciplinaria, donde cada rincón del colegio se convirtió en un espacio interactivo de aprendizaje, expresión artística y conexión comunitaria.
El Gan: desde la expresión corporal hasta la exploración del universo infantil
El nivel inicial desplegó un abanico de propuestas permanentes e intervenciones que cautivaron a los visitantes.
Las salas de un año del maternal abrieron las puertas de la kitá con la propuesta «El idioma del cuerpo», una experiencia centrada en el movimiento, mientras que en la kitá Jiujim Maternal se presentó «La calma nos conecta», un emotivo reflejo del trabajo de los talmidim de 1 y 2 años.
Muestra Crear 2026. (Gastón Stisin – CUI).
Por su parte, las salas de dos años sumaron a esta última propuesta su propia muestra permanente, que se tituló «Soplaré, soplaré y tu casa derribaré», en alusión al clásico de la literatura infantil, esta vez abordado desde la corporalidad.
A las 9.30, la kitá de Shorasheinu Maternal albergó la presentación «Shorasheinu: Sentir, Expresar y Aprender», un espacio de profunda sensibilidad afectiva.
Al avanzar hacia las salas de tres años, el hall de ingreso a las kitot y la kitá de 3 se llenaron de magia con la apertura musical a cargo de la morá Ivi para la muestra «El tiempo de jugar es el mejor. Explorar, imaginar y cuidar: el universo de María Elena Walsh».
En paralelo, el SUM del Gan albergó la muestra permanente de inglés «English in the jungle», una colorida aventura selvática que también compartieron las salas de 4 y 5 años.
Muestra Crear 2026. (Gastón Stisin – CUI).
En las salas de 4 años, se invitó a los presentes a viajar al espacio con la propuesta permanente «Alunizados: nuestro viaje a la luna», complementada en el SUM del Jardín con la intervención de Educación Física y Lenguaje Teatral denominada «Los 4 elementos de la naturaleza».
Las salas de 5 años deslumbraron con la instalación «Habitar la palabra», una muestra permanente que explora el lenguaje.
El recorrido del Gan se completó en el rincón verde de la biblioteca del Jardín con la instalación de Educación Artística «Miradas que abrazan», una propuesta visual cargada de ternura.
La Primaria: compromiso con el entorno, la historia y la naturaleza
El trayecto por la escuela primaria estuvo marcado por presentaciones con dinámicas de doble función para que nadie se perdiera el recorrido.
Los alumnos de primer grado se instalaron en el pasillo naranja para transformarse en los «Pequeños científicos del mar», que sumergió a las familias en las profundidades oceánicas recordando la exploración del Conicet que rompió récords de audiencia con su streaming desde las profundidades.
Muestra Crear 2026. (Gastón Stisin – CUI).
En el pasillo verde, segundo grado deleitó los sentidos de los asistentes con la muestra «Entre aromas y relatos», entrelazando la literatura con experiencias sensoriales.
En ese mismo pasillo, extendiéndose hacia la huerta escolar, los chicos de tercer grado presentaron «Adacadabra. Bichos que habitan, voces que cuentan», una propuesta que unió la investigación de la naturaleza con la narración.
El cuidado de los recursos y la memoria familiar marcaron la segunda mitad del nivel primario. En el SUM del colegio, cuarto grado asumió un rol protagónico como «Custodios de la Creación», concientizando sobre el cuidado del planeta.
Muestra Crear 2026. (Gastón Stisin – CUI).
En una sintonía ambiental similar, los alumnos de quinto grado se distribuyeron en el pasillo azul y el patio interno para presentar «Guardianes del agua», una investigación sobre el recurso hídrico.
Sexto grado estuvo en el pasillo amarillo, y presentaron a la audiencia la muestra «Tras las huellas de la inmigración: entre barcos y rieles», una puesta que rescató las historias y los legados de sus propios antepasados.
Secundaria: innovación tecnológica, identidades y pensamiento crítico
El nivel secundario ofreció un despliegue de proyectos donde convergieron la tecnología, el arte, los estudios judaicos y la investigación social.
Utilizaron los pasillos de la planta alta para la muestra transversal «Lecturas de verano» del espacio de Inglés, que abarcó desde primer hasta quinto año.
Muestra Crear 2026. (Gastón Stisin – CUI).
En el plano específico, primer año propuso la muestra de Mekorot sobre «El primer Beit Hamikdash y la época de los reyes en el siglo I A.E.C». Compartieron espacio con el «Taller de Luthería» de Música y Teatro.
A su vez, en la sala 2 de computación de la planta baja, expusieron sobre «Monitoreo climático”. Mostraron cómo recogen datos para comprender los efectos del cambio climático sobre la biodiversidad local.
Segundo año combinó las ciencias exactas y naturales en el laboratorio de la planta baja con la presentación de su «Torre hidropónica automatizada», un proyecto conjunto de Biología y Educación Tecnológica que logró crear un sistema que monitorea los niveles de depósito de agua.
Esta tecnología fue creada por los estudiantes mediante la aplicación de lenguaje de programación.
Muestra Crear 2026. (Gastón Stisin – CUI).
Tercer año concentró una gran variedad de propuestas en la planta alta. Una de ellas fue la investigación de Formación para la Vida y el Trabajo junto a Lengua y Literatura titulada «Identidad y juventud: una investigación sobre organizaciones juveniles de Córdoba».
También presentaron la muestra de Mekorot «De generación en generación: La historia viva de la Torá», la propuesta de Música y Teatro «Danzas en la cultura Latinoamericana», y la exhibición de Artes Visuales «Entre colores».
Todo se extendió por los pasillos, la kitá de 2º y la terraza, donde exhibieron el «Medidor de radiación UV», desarrollado en Educación Tecnológica.
Muestra Crear 2026. (Gastón Stisin – CUI).
En cuarto año, la memoria colectiva cobró vida con el emotivo recorrido «Marcas de Memoria», coordinado por Estudios Judaicos y Ciencias Sociales, que inició sus dos salidas a las 9.30 y 10.30 desde el salón de primaria hacia los pasillos y exteriores.
Así se pudo repasar los memoriales que están instalados en la escuela.
Además, cuarto año presentó en la sala de robótica de la planta baja el «Desarrollo de Apps para dispositivos móviles» del espacio de Algoritmo, programación y datos, y decoró los pasillos con las muestras de Artes Visuales tituladas «Resonancias» y «Volar».
Muestra Crear 2026. (Gastón Stisin – CUI).
Quinto año desplegó la «Feria de países» para el espacio curricular de Economía, mientras que en el aula 5ºA invitó a la reflexión con la muestra de Mekorot «Pensar en diálogo: voces del Pensamiento Judío».
La orientación en Programación y robótica de este curso también se hizo presente en la sala de robótica de la planta baja con la muestra «Desarrollo de sitio web colaborativo» de Algoritmo, programación y datos.
Por último, los estudiantes de sexto año coronaron la jornada en la planta alta con tres propuestas: presentaron el análisis cultural «Israel en Eurovisión» para la materia de Hebreo y la muestra de Educación Artística – Teatro «Las máscaras de la violencia».
Muestra Crear 2026. (Gastón Stisin – CUI).
A la par compartieron el proyecto «Cartografía de una Identidad», correspondiente al espacio de Formación para la Vida y el Trabajo, en el que hicieron una reconstrucción y un repaso sobre las formas de constitución identitarias.
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