La llegada del Mundial es un acontecimiento que revolucionó el pulso cotidiano. Revivió una ilusión hermosa y transversal que convoca a grandes y chicos. En los pasillos de la Escuela Israelita de Córdoba también se vive este fenómeno.
La efervescencia por las “figus de Panini” se vive a flor de piel. Entonces lejos de prohibir este genuino interés social de los estudiantes, el equipo directivo y docente decidió abrazarlo y darle la bienvenida.
A partir de esta decisión, se crearon pautas y acuerdos para amoldar esta pasión del coleccionismo a una propuesta pedagógica y comunitaria.
Intercambiar figuritas en la escuela: otra instancia de aprendizaje.
Por otra parte, en la escuela se va a aprovechar la “fiebre de las figuritas del mundial” para abordar contenidos académicos relacionados a la historia de los mundiales, los países participantes, las costumbres, la evolución de las reglas, entre otros ejes.
Días de intercambio justo de figuritas del Mundial
Para que la experiencia sea verdaderamente enriquecedora, en la escuela se diseñó un acuerdo de convivencia para ordenar la dinámica del intercambio de figuritas en el marco escolar.
El juego tiene sus coordenadas precisas: los miércoles y viernes se convirtieron en los días oficiales de las figus.
Intercambiar figuritas en la escuela: otra instancia de aprendizaje.
Es exclusivamente durante los recreos cuando los pasillos se llenan de murmullos: “Esta sí, esta no; a esta la tengo, a esta no”, repiten.
“Ayer abrí el sobre y me salió ‘El Dibu’. No la cambio por nada”, comentan los talmidim, convertidos en apasionados “figuriteros”.
A la par, las docentes explican que el hecho de establecer un día, un horario y un lugar para el intercambio resguarda el clima de concentración necesario dentro de las aulas, clases especiales y los actos escolares.
La matemática del compañerismo y la honestidad
El reglamento fomenta que cada canje sea un ejercicio de respeto mutuo y equidad. Bajo la premisa de «figurita común por figurita común», y acuerdos claros ante las codiciadas brillantes, se invita a los niños a reflexionar antes de cada paso.
Un afectuoso y sugerido “¿Estás seguro/a del cambio?” resuena en el patio. “De este modo se busca promover la empatía y la protección de los más chicos, impidiendo presiones, asimetrías con la secundaria o transacciones económicas”, explican las morot.
Acompañar el entusiasmo desde casa
La propuesta destaca también la responsabilidad y el cuidado de los objetos propios: cada estudiante resguarda sus figuritas o el álbum en folios, cajitas o carpetas con nombre.
Desde la escuela, los docentes invitan a las familias a acompañar este proceso desde el hogar, para celebrar entre todos cuando se cumpla el gran sueño de completar el álbum.
Pero, sobre todo, para garantizar que el camino hacia el álbum completo sea un ejercicio de convivencia, amistad y recuerdos para toda la vida.
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