Con una propuesta participativa que combinó historia, reflexión y juegos, los estudiantes del Secundario protagonizaron este miércoles el acto en homenaje al general José de San Martín, al conmemorarse un nuevo aniversario de su fallecimiento.
La actividad permitió recuperar momentos centrales de la vida del Libertador y, especialmente, reflexionar sobre los valores que guiaron su trayectoria.
Un recorrido por la vida del Libertador
El acto comenzó con el ingreso de las banderas de Argentina e Israel, portadas y escoltadas por estudiantes de la institución.
Luego de entonarse las estrofas del himno nacional y el Atikva, se proyectaron imágenes del Cruce de los Andes, las campañas militares, retratos y mapas que acompañaron un recorrido por la vida de San Martín.
Los estudiantes recordaron su nacimiento en Yapeyú, su formación militar, su regreso a estas tierras en 1812 y su papel fundamental en las independencias de Argentina, Chile y Perú.
Aprender jugando
Uno de los momentos centrales fue una trivia en la que los estudiantes pudieron poner a prueba sus conocimientos.
Las preguntas abordaron desde el Cruce de los Andes y el Combate de San Lorenzo hasta algunas curiosidades de la vida del prócer.
También hubo espacio para una pregunta especialmente vinculada con nuestra propia historia: ¿por qué nuestro Colegio lleva el nombre “San Martín”?
La respuesta permitió recordar que la denominación fue elegida en conmemoración de los 100 años de la muerte del Libertador.
Un legado que permanece
El cierre recuperó la dimensión humana de San Martín y valores como la honestidad, la humildad, la solidaridad y el compromiso con la libertad.
Más allá de sus victorias militares, el homenaje invitó a pensar en la vigencia de esos principios y en la posibilidad de llevarlos a la vida cotidiana.
Con la Marcha de San Lorenzo y la despedida de las banderas, finalizó una jornada en la que los estudiantes fueron protagonistas de un ejercicio de memoria, aprendizaje y reflexión sobre una de las figuras fundamentales de nuestra historia.
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